V učebně plné studentů, kteří si píší textové zprávy na smartphony, lze snadno pozorovat účinky výpočetní techniky. Velké množství informací je nyní studentům doslova na dosah ruky. Instruktoři využívají k osvětlení svých lekcí digitální multimediální nástroje. Některé učebny jsou spravovány online a některé se odehrávají výhradně na webu, což umožňuje geograficky izolovaným a znevýhodněným osobám připojit se k širším vzdělávacím komunitám. Počítačová technologie ovlivňuje prakticky každý aspekt vzdělávání.
Odpověď je Click Away
Způsob, jakým studenti vyhledávají informace, byl drasticky ovlivněn počítačovou technologií. Místo výletu do knihovny přejdou studenti online, aby získali přístup k obrovskému množství informací. Velké digitální sbírky, jako je Project Gutenberg (odkaz ve zdrojích), který hostí více než 40 000 e-knih, a spolehlivé online reference, jako je Encyclopedia Britannica (odkaz ve zdrojích), poskytují studentům prohledávatelný text, poutavý multimediální a interaktivní obsah. Spíše než předávání informací je novou rolí instruktora usnadnit více dotazování a povzbudit studenty, aby rozvíjeli dovednosti, aby si sami našli odpovědi.
Zapojení studentů
Učitelé využívající výpočetní techniku mají více způsobů, jak kdykoli zapojit své studenty. Prezentace v PowerPointu s bohatými multimédii, jako jsou grafika, videa a animace, přitahují vizuální studenty ve třídách. Vícedotykové inteligentní desky, jako je interaktivní tabule SMART Board 800i (Link in Resources), jdou dále zapojením studentů. Ať už se jedná o studentku základní školy, která odpovídá zvířatům na jejich přirozená stanoviště, nebo studentku chemie, která si pomocí prstů sestavuje molekuly, smart-boards dodávají studijnímu zážitku kinestetický rozměr. To vše odpovídá nárůstu motivace a zájmu, který studenty podněcuje k tomu, aby se chtěli dozvědět více.
Online výuka
Počítačová technologie přinesla mnoho komponent správy tříd online. Prostřednictvím Learning Management Systems, jako je Blackboard (odkaz ve zdrojích) a open-source Moodle (odkaz ve zdrojích), se studenti zapisují do kurzů, přistupují k důležitým dokumentům a absolvují online kvízy. Diskuse probíhá na fórech a wiki a instruktoři zasílají zpětnou vazbu a hodnocení ve virtuálním prostoru. Podle webu SEO.com v roce 2011 více než 6 milionů studentů absolvovalo alespoň jednu třídu online s mírou zápisu daleko převyšující kamenné instituce. Online školy umožňují netradičním studentům, jako je pracující dospělý nebo rodič starající se o dítě, získat titul z akreditované online školy i přes svůj nabitý program.
Překlenutí propasti
Počítačová technologie také ovlivňuje geograficky izolované a znevýhodněné studenty. Školy ve venkovských oblastech, jako jsou školy ve státě Aljaška, navštěvují „smíšené kurzy“, hybrid online a osobní výuky, aby se mohly spojit s jinými vzdělávacími komunitami. Děti v Indii uzavírají digitální propast díky digitálnímu ekvalizéru American India Foundation, který pomáhá studentům rozvíjet počítačové dovednosti podporující sociální mobilitu v kastovním systému.
Možné nevýhody
Účinky výpočetní techniky na vzdělávání nejsou všechny prospěšné. Studenti, kteří ve třídě píší, mají někdy potíže se soustředěním a nakonec se toho mohou naučit méně. Počítače navíc mají omezení v zásadním způsobu, jakým lidé komunikují, a nemohou zvládat neočekávané problémy stejným způsobem jako učitel, a proto se učebny, které jsou na počítačích příliš závislé, mohou s těmito problémy setkat. Některé studie navíc ukázaly, že počítačová technologie ve třídě nemusí mít ani vliv na výsledky testů studentů v předmětech jako čtení a matematika, což vyvolává otázku, zda tato technologie stojí za finanční náklady.
